Matrícula curs 2014-15

INFORMACIÓ SOBRE LA MATRÍCULA DEL CURS 2014-2015 EN INFANTIL I PRIMÀRIA:

- Publicació de vacants existents en el centre i de les circumstàncies específiques fixades pel centre (donen 1 punt en la baremació): 4 d'abril. Vacants
- PRESENTACIÓ DE SOL·LICITUDS D'ADMISSIÓ en el centre de primera opció: DEL 7 AL 14 D'ABRIL. 

  Horaris del Col·legi Jaume I:

  Dilluns 7   : De 9:30 a 10:30 h. i de 16:00 a 17:00 h.

  Dimarts 8 :  De 9:30 a 11:15 h. i de 16:00 a 17:00 h.

  Dimecres 9: De 9:30 a 10:30 h. i de 15:00 a 16:00 h.

  Dijous 10: De 9:30 a 10:30 h. i de 15:00 a 17:00 h.

  Divendres 11: De 9:30 a 10:30 h. i de 12:45 a 13:30 h.

  Dilluns 14: De 9:30 a 10:30 h. i de 16:00 a 17:00 h.

- Elaboració i publicació de les llistes provisionals d'admesos: 2 de juny.
- Presentació de reclamacions: Del 2 al 5 de juny.
- Publicació de les llistes definitives d'alumnes admesos: 9 de juny.
- Presentació de reclamacions: Del 9 a l'11 de juny.

- Resolució de reclamacions: 12 de juny.

- Termini de formalització de matrícula: Del 12 al 25 de juny.

- Formalització matrícula de places vacants per renúncia o excedents: Del 26 al 30 de juny.

SOL·LICITUD D'ADMISSIÓ: Imprés de matrícula

CRITERI RENDA DE LA UNITAT FAMILIAR: Criteri renda

DOCUMENTACIÓ: Documentació

CIRCUMSTÀNCIES GENERALS QUE ATORGUEN PUNTS: Puntuació

CIRCUMSTÀNCIES ESPECÍFIQUES DEL COL·LEGI JAUME I. 1 punt en els següents casos:
- Alumnes fills/es de pare/mare antic alumne/a.
- Alumnes fills/es d'antics/gues treballadors/es del centre.
- Alumnes amb cosins/es germans/es al centre.
- Àrea de influència del centre. Per carrers

Tota la informació a:

RESOLUCIÓ de 25 de febrer de 2014, del director territorial d’Educació, Cultura i Esport de València, per la qual s’establix el calendari i el procediment d’admissió de l’alumnat a les ensenyances d’Educació Infantil, Primària, ESO, Batxillerat i Formació Professional en centres públics i centres privats concertats no universitaris per al curs 2014-2015.Calendari

RESOLUCIÓ de 28 de març de 2014, del director general de Centres i Personal Docent, per la qual es dicten instruccions en relació amb l'escolarització de l'alumnat els pares dels quals no conviuen per motius de separació, divorci o situació anàloga. Instruccions pares separats

ORDE 14/2013, de 4 d’abril, de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, per la qual es regula el procediment d’admissió de l’alumnat en els centres docents públics
i privats concertats que impartixen ensenyances d’Educació Infantil, Educació Primària i Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat de la Comunitat Valenciana.
Procediment admissió

Matrícula curs 2014-15. Jornada de portes obertes: Dijous 3 d'abril

Des de l'Associació de Mares i Pares d'Alumnes donem la benvinguda a les famílies dels xiquets i xiquetes de 3 anys que iniciaran una nova etapa de la seua escolarització al mes de setembre.
Estarem a la vostra disposició per aclarir-vos dubtes en la JORNADA DE PORTES OBERTES que se celebrarà el dijous 3 d'abril.
Acompanyarem a la Directora en les visites al centre que s'han organitzat a estes hores:
10:00 h.
12:00 h.
15:15 h.
16:15 h.
I a més altra a les
17:30 h.
A este bloc trobareu informació sobre qui som, què fem, les activitats extraescolars que oferim, el servei d'escoleta matinera... Ens podeu enviar les vostres preguntes i suggeriments a: ampajaume@gmail.com
La nostra missió és ajudar-vos.

Que vols ser de major......

Club de deures

El primer empujón

El primer empujón (desde naukas)

• Por Sergio Pérez Acebrón on 25 noviembre, 2013
• #SINCIENCIA NO HAY FUTURO
 
• 5 COMENTARIOS

Imagen | Steve Snodgrass

Si solo seleccionamos a aquellos estudiantes que ya han destacado ¿No nos estamos dejando llevar por la inercia de un movimiento que no sabemos cómo empezó?

Con bastante frecuencia tengo que revisar solicitudes de estudiantes de master o doctorado que desean trabajar en nuestro laboratorio en Heidelberg. La elección entre los mejores candidatos suele ser reñida y casi siempre depende de la entrevista. Sin embargo la preselección suele ser muy clara: casi siempre hay un abismo entre los que se consideran buenos candidatos y los que no.

Un ejemplo basado en candidatos reales: cuatro estudiantes de último año de master. Tres de ellos han realizado estancias o prácticas consecutivas en varios laboratorios ¡de continentes distintos! Tienen, por tanto, buenas referencias provenientes de investigadores de centros de la talla de la Clínica Mayo, MIT o Sloan Kettering Memorial. El cuarto solo ha realizado unas prácticas en la universidad en la que se graduaba y podría no pasar la preselección.

Siguiendo ese criterio yo no me habría seleccionado a mí mismo.

Una estudiante viene con una buena recomendación de su anterior estancia, laseleccionamos, realiza un trabajo satisfactorio y le escribimos una carta de recomendación para el siguiente escalón. Raramente se piensa en las circunstancias que rodearon la primera recomendación. ¿Recibió una beca para poder realizar su primera estancia en Nueva York? ¿Quizás se pudo permitir ir sin cobrar? Honestamente,¿Tenía el candidato no preseleccionado la posibilidad deacceder a una ayuda económica para poder realizar una estancia en un laboratorio de élite?

En términos generales no es raro ver que unos estudiantes entran en una dinámica en la que cada peldaño es más fácil que el anterior mientras que a otros les ocurre exactamente lo contrario. Este fenómeno es conocido en sociología como el Efecto Mateo por la parábola recurrente del Nuevo Testamento “al que más tiene más se le dará” normalmente acompañada de “y al que no tiene, se le quitará aun lo que tiene”.En un contexto como el actual, en el que los estudiantes españoles no pueden hacer frente a los gastos universitarios mientras el número y cuantía de becas se reduce dramáticamente ¿Cómo podrán competir estos estudiantes con otros europeos que disponen de dichas ayudas? ¿Cómo podrán competir con aquellos que no necesiten una ayuda económica para su movilidad y formación?

Tengamos en cuenta las circunstancias que rodean a un estudiante en los procesos de selección. De lo contrario somos nosotros los que hacemos el trabajo sucio a quienes han decidido que el futuro no debe tener las mismas puertas para todos.